石家庄财经商贸学校关于加强教师队伍建设的实施意见 （草案）

石家庄财经商贸学校

关于加强教师队伍建设的实施意见

（草案）

为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，以及省、市关于加强教师队伍建设的意见，结合我校实际，现就全面加强我校教师队伍建设，提出如下意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持高质量发展新理念，强化师德师风建设，遵循教育规律和教师成长发展规律，造就一支高素质专业化创新型教师队伍，为全面落实学校“十四五”发展规划，建设“双优”学校提供坚强保证。

二、总体目标

建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、创新力强的高素质专业化教师队伍。专任教师数量满足学校教育教学发展需要;教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自发发展能力; 稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干省市知名的学科名师和学术带头人，形成和聚集一批省市有一定知名度的教学创新团队；科学规划青年教师成长路径，全面提升青年教师师德修养和教育教学能力。

三、具体内容

（一）提高政治修养和师德水平

1．提高教师思想政治素养。教师应加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，不断提高理论修养和政治理论水平，确保坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值体系，在教学中体现思政教育理念，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作。

2．树立教师职业观，强化规范意识。教师要热爱党的教育事业，树立“以德树人”的教育思想，全面落实教师职业行为规范，主动对标学习先进典型，争做“四有”好教师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3．健全师德建设机制，提高师德水平。学校进一步健全和完善教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入教师培养全过程。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。制定科学合理的教师考评制度，将师德师风作为优秀教师、名师骨干的评选和考核的重要指标，对教师实行师德表现“一票否决”制。构建学校、学生、家长和社会参与的师德监督机制。

（二）完善教师专业发展体系，加快教师专业发展速度

1．分层制定教师发展规划。教务处全面负责学校教师队伍建设，制定学校教师发展总体规划，为教师发展提供指导和保障；专业部负责专业群建设，制定各专业群教师发展规划，为教师发展提供方向指引；任课教师需制定个人发展规划，明确教师职业生涯发展的近、远期目标和具体路径，并为之而努力。

2．教师需完成教育教学任务。新入职的专、兼课教师，必须具备全日制本科以上学历和相应层次的教师资格证书，具备扎实的教学基本功和信息化应用能力；所有教师须认真完成所承担的教育教学工作；专、兼课教师应主动承担班主任工作。

3．教师需积极参加各级各类培训。学校需进一步完善教师培训和进修机制，丰富全员培训和择优培训内容。每位教师每年须参加学校和上级教育部门组织的全员培训；学校有计划的选派优秀教师参加各类别的市培、省培、国培。

4．教师需积极参加企业实践活动。按照学校《专业教师企业实践方案》，专业课教师每年须参加企业实践活动。专业课教师（含实习指导教师）要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。公共基础课教师应树立服务专业的理念，也应定期到企业进行考察、调研和学习。教师应将企业实践经验和调研成果及时应用于教学，转化为教学成果。

5．教师需积极各级参加教科研活动。学校教师要积极学习和实践先进的教育教学理念，优化知识结构，提高教学水平、创新能力、信息化水平，主动参与各类教科研及教育教学比赛与交流活动，认真总结经验，并形成教学成果，积极提升教育教学能力；教师应将优秀教学成果应用于教学实践，提升教学质量。

6．教师要争做“最受学生欢迎的老师”。学校教师要潜心研究教育教学理论，认真上好每一节课，真情关爱每一位学生，“教好书，育好人”，做学生的良师益友，争做“最受学生欢迎的老师”。

7．教师要争做“双师”“名师”。学校教师应认真研究专业发展动向，主动加强专业理论与专业技能的学习，主动承担学生技能训练工作，争做“专业（学科）带头人”；教师应积极参加各级各类业务及专业技能比赛，争做骨干、名师；教师应积极参加企业实践活动和“双师”资格培训，提高专业实践能力，提升“双师”素养，取得不少于一项职业资格证书，争做师德高尚、技艺精湛、专兼结合的“双师型”教师。

（三）助力青年教师成长，打造教师队伍生力军

1．青年教师入职后需参加学校组织的青年教师岗前培训，认真学习相关的国家法律法规及学校的各项规章制度，履行教师责任与义务，遵守师德规范要求。

2．青年教师需认真学习教育教学理论，钻研教学业务，学习教学方法，掌握信息化教学手段，迅速提升教育教学水平。

3．青年教师应主动承担班主任工作，做学生的“良师益友”。

4．学校定期组织“青年教师拜师活动”，青年教师应虚心接受指导教师的工作指导意见；青年教师应主动听课，主动学习老教师的优秀教学经验，并经常邀请老教师听自己的课，加快自身的成长速度。

5．青年教师应积极参加各类培训、业务比赛和教育经验交流活动，珍惜每一次机会，活动前积极准备，活动后认真总结。

6．青年教师应主动承担学生技能辅导和学生社团活动，主动承担教学之外的其他工作，发挥主人翁精神和创新能力，为学校建设贡献力量。

（四）进一步健全完善教师发展制度体系

1．统筹用好学校编制资源，缺编补充优先保障教学一线需求，适当向重点专业、学科教师岗位倾斜。

2．完善教师评价体系。学校应进一步完善《专任教师职称申报、评聘办法》《教师年度考核办法》《绩效工资考核分配方案》及名师、骨干、专业（学科）带头人评选办法等教师激励制度，为教师良性发展提供制度保障。

3．完善专业设置与规划。学校应进一步完善学校专业设置和建设规划，完善各专业人才培养方案，配足专任教师，优化师资结构，为学校长远发展奠定师资基础，为教师专业发展明确方向。

4．完善教学环境。学校应进一步加强校园信息化建设，不断丰富教学资源，建立相对稳定的教师企业实践基地，为教师专业发展创造优质的教学环境。

四、保障措施

（一）制度保障

建立健全相关的教学管理制度，明确教务处、专业部、教研组的职责与权限，修订学校教师年度考核办法、教师绩效考核办法、职称评聘办法等，奖惩分明，充分激励全体教师的工作积极性和创造性。

（二）经费保障

加强经费保障与管理，年度预算经费对日常教师队伍建设费用做必要保证。不断加大对教师教学研究、业务培训、技能大赛、校本课程开发等项目的支持力度，确保相关工作有序高效开展。