石家庄财经商贸学校 “十四五”（2021-2025）教学科研发展规划

一、发展基础

（一）建设成就

1．教科研成绩显著

“十三五”期间，我校教师共参与申报研究的科研课题共19项，其中国家级课题9项，省级课题5项，市级课题5项，参与人员超50人次。在中国职教学会2017-2019年度教学改革与教材建设课题研究活动中，三项课题分获二、三等奖获，一项课题获河北省优秀教学成果二等奖,国家级二等奖。出版了《基础会计实务》、《数学微升学》、《数学微导学》三本校本教材。

2．成立了“名师工作室”，引领学校教科研工作

学校依托“骨干教师示范课”、“青年教师课堂教学展示活动”教学交流平台，学科教研组为教科研的基层组织，定期开展教学研究活动。2020年成立了“赵淑梅名师工作室”，带动学校教师开展教学研究。

（二）优势与特色

1．拥有一支优秀的教学团队

拥有一支由河北省特级教师、优秀教师、骨干教师、石家庄市市管拔尖人才、青年拔尖人才、学科名师、骨干教师组成的优秀教学团队，为完成好科研工作提供了有力的智力支撑和人才保障。

2．成熟的教师培训提升体系

我校已逐步形成了以 “教师专业发展论坛”、“青年教师专题培训”为普及性基础培训，国培、省培为提升性高层次培训，专业教师企业实践为专业性实践培训的多层次、多渠道培训体系。

（三）差距与不足

1．教学研究能力不高，科研工作的经验不足

大部分教师缺乏教科研经历，青年教师缺乏教学经验，专业课教师普遍缺乏企业实践经验，教师科研能力普遍较弱。

2．学校教科研管理组织分工不明确

目前，学校的教科研管理工作归属教务处。教务处人员紧张、人员结构不合理，没有专人负责教科研工作。

3．教科研工作的数量和质量都有待提高

我校每年申报并批准的省级课题为1-2项，数量明显不足；研究的课题多数停留在研究和结题层面，教学成果的培育工作欠缺，科研工作质量有待提高。

4．教师参与度偏低

由于科研工作经验不足，科研水平限制，主动参与教育教学改革和教科研工作的教师人数少，能起引领作用的科研带头人更少，教师参与度偏低。

二、发展的机遇和挑战

（一）发展机遇

1．《国家职业教育改革实施方案》给职业教育的发展带来新的机遇。

2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出要提高中等职业教育发展水平，优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。《方案》给职业教育的发展带来新的机遇。

2．入选省级名牌学校，为教科研工作提出了更高要求。

2020年，我校入选河北中等职业教育质量提升工程项目省级名牌学校。近年来，我校大力改善办学条件、校企深度合作、1+X证书的推广，都为教科研工作提供了源泉，也提出了更高的要求。

（二）面临挑战

1.学校需成立专门的教科研管理和组织机构，负责学校教科研及教师教学能力提升工作。

在机遇面前，我校面临的挑战是教师参与科研的积极性不高，科研工作管理与引领严重存在人员不足的现象，还没有专门的科研室进行统一协调管理。目前，学校教科研工作由教务处统筹，但由于教务处日常事务繁杂，没有专门的人员负责这项工作。学校的教科研管理制度和教师的科研与提升需求不对等。学校需成立专门的教科研管理和组织机构，负责学校教科研及教师教学能力提升工作。

2．组建学校教科研专家团队，“名师工作室”的引领作用需及时发挥。

2020年11月25日，“名师工作室”挂牌，承担了科研督导与青年教师培养的职能。“名师工作室”将聘请校内优秀教师，组建本校优秀教师专家团队，以科研为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进教师专业成长和自我提升的发展平台，定期开展教科研活动，辅以专家讲座和课题研究，进行现场诊断、个性化指导，发挥引领力和感召力，探索一条“名师带教”的教师培训的新途径，促进教师队伍素质的全面提高。

三、指导思想 

贯彻《国家职业教育改革实施方案》要求，以学校“十四五”总体发展规划为指导，遵循中等职业教育发展规律，落实立德树人的根本任务，坚持高质量发展新理念，明确目标，着力推进体制机制创新，充分激发办学活力，加快建设省域中职名校，努力做好教育教学研究，增强服务地方产业发展能力，为建设“双优”学校提供坚强支撑。

四、发展目标

1．打造一支专家型、科研型教师团队，加强研修，做好教育理论学习和教育前沿信息的收集和整理工作,深入课堂听课,指导年轻教师的课堂教学。

2．开展“课堂教学模式的实践与硏究”等相关课题的申报、立项、研究，以提高课堂教学质量为目标，培养高素质的教育教学科研队伍。

3．通过积极参与课题研究、撰写发表科研论文、编写校本教材、教案、教学设计、教学案例、课件、出版专著等。

4．把高水平的研究成果申报河北省优秀教育教学成果奖的评选，争取获得奖励。

5．构建一个教学平台，助力线上线下混合式教学模式的实施。

五、主要任务与举措

1．打造一支结构合理的教科研队伍。

2020-2022年，教育教学工作以打基础、建队伍为主，在具有比较丰富教学经验的教师中，培养选拔一批科研工作的学术带头人，能够顺利承担省级以上课题的研究工作。在此基础上，通过“以研促教”模式，把青年教师带动起来，学习并掌握中职教育科学研究的基本技能，在全校形成浓厚的教育教学科研工作氛围。

2．提高教科研水平。

2023-2025年，我校的教育教学科研水平整体有明显提升，部分教师的科研论文、教育教学研究课题、主编的校本教材、科研论文、教案、教学设计、教学案例、课件、出版专著等教育教学研究成果能达到省内领先水平。

3．形成“以赛促教，以赛促研”的教科研工作模式

每年组织青年教师参加石家庄市教育科学研究所举办的中等职业学校教师优质课教学比赛，多角度、多层次辅导他们能在河北省中等职业学校教师优质课教学比赛中获奖，并能代表河北省参加全国中等职业学校教师优质课教学比赛。逐步累积经验储备能力，蓄力参加河北省职业院校技能大赛教学能力比赛，争取代表河北省参加教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛。

六、关键指标与年度任务分解

（一）指标一览表

建立健全学校科研管理工作的相关管理办法。做好教育教学课题研究申报工作的培训，鼓励全体教师申报省级、国家级研究课题。撰写教育教学管理和专业论文，在“十四五”期间公开发表。

（二）年度任务分解

1．2021年以课题申报与研究为抓手,深入开展课堂教学问题研究,立足课堂教学，构建适合学生发展的教学模式，提高教师专业素质。

2．2022年探索建立新课程资源库，有效整合课程资源，开发云教材等有推广价值、操作性强、实用性强的校本教材。（教学设计、论文、导学案、教学资源库等）

3．2023年强化现代信息技术的发掘、重组、优化教学资源,拓宽教学渠道,丰富教学内容、形式和手段,最大限度地提高教学针对性、有效性。

4．2024年以实践经验为基础，探索课程开发的有效途径，认真加以总结、分析、概括，从感性认识上升到教学理论高度。

5．2025年总结提升，实践推广。

七、保障措施

（一）组织保障

成立学校 “十四五”教育科研发展规划实施工作小组，负责统筹贯彻教育科研发展规划实施工作。

组 长：梁建国 卢丽华

副组长：漆振刚 袁凌华

成  员：任  蕊   赵建素梁 静王克肖赵淑梅

各学科教研组长及学科带头人（动态调整）

（二）制度保障

建立健全相关的教学科研管理制度，明确教务处、专业部、教研组的职责与分工，修订学校教师绩效考核办法、职称评定办法及教师业务奖励办法等，奖惩分明，充分激励全体教师参与科研积极性。

（三）资源保障

在“十三五”我校课题研究背景的基础上，分析梳理我校发展成就、经验和问题，聚焦新时期教育改革发展的重点难点，准确把握我校科研发展的阶段性特征，以及面临的问题，按照可实施、可量化、可落地的原则稳步推进。

1.研究课题负责人应当在相关研究领域具有较高的学术造诣，原则上应具有副高级以上职称，每位课题负责人只能申报一个课题。

2.研究课题负责人应组织和指导课题实施全过程，并担负实质性研究工作，按期完成研究任务。

3.研究课题鼓励多学科联合模式，鼓励老中青相结合的团队合作。

4.由校领导主持挂帅，并给予一定课题研究资金资助。

（四）实施保障

1.以 “名师”团队为引领，建立健全“名师—工作室—培训中心”模式，积极开发网络平台等设施资源，使我校名师团队成为教师专业成长的“火车头”。

2.坚持自我提高为主，校本培训为辅，进一步建立“送出去、请进来”的培训机制。选送团队专家参加培训，争取邀请省内外专家学者到我校讲学。

3.科研工作必须以提高人才培养质量为出发点，以服务区域经济发展为根本目的，坚持以科研促教学，通过与行业企业等部门单位的联合与协作，共同开发科研项目，解决企业生产和发展中的实际问题，使成熟的科研成果及时有效转化为实际生产力。