《证券基础》课程标准

         课程代码: 73020103学时：80

        适用专业（群）：7302金融

        专业名称及代码：730201金融事务

第一部分  课程概述

        一、课程性质与作用

        《证券基础》是金融事务专业的专业核心课程课程，属于专业必修课在金融事务专业课程体系中具有重要的理论基础地位，着力培养学生应用相关的基本知识和基本原理去适应证券岗位工作的基本操作技能和营销服务技能的要求，以满足社会经济发展运行对应用型人才的培养要求。

        《证券基础》前导课程为《金融认知》，本课程为后续《个人投资理财》、《金融营销实务》等课程做好准备。

        二、课程基本理念

        《证券基础》是根据中等职业院校金融事务专业和证券从业资格考试的特点，以基本理论为基础，以培养学生的应用能力为目的所设计的。教学内容基本涉及了证券从业人员应知应会的基本知识、技能、法律法规和职业操守要求。在学生前期通过《金融认知》掌握了证券基本概念的基础上，通过本课程深入学习证券行业基本理论和知识，也重视培养学生应用相关的基本知识和基本原理胜任证券公司一线业务人员的职业能力和素质。

        三、课程设计思路及依据

        1.设计思路

        本课程主要依照证券行业从业要求进行课程规划设计。在重视理论知识传授的同时，也重视教学活动“学中练”、“练中学”，“岗、课、证”融合等实操能力的培养。

        教学活动“学中练”、“练中学”，本课程在教学环节实施“问题”情景“教与学”互动模式，采用项目导向教学模式，每个活动项目均由小故事来导入，虚拟人物客户经理和客户潘先生的交流小故事贯穿课程全程，以简单轻松的方式引导学生进入每一个活动的学习，通过教师引领、学生课堂探究、课后自主学习，学习成果汇报一系列流程，实现“师与生”、“教与学”的有机互动，让学生成功实现“学中练”、“练中学”。

        “岗、课、证”融合，课程按照证券从业资格考试的特点为导向设计，结合实际证券岗位从业人员要求，采取对应式项目设计模式，与证券从业资格考试紧密连结，积极研究推行“岗、课、证”融合的教学模式，鼓励学生在毕业后参加证券从业资格考试，取得证书。

        2.设计依据

        以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13 号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）和职业教育国家教学标准体系为指导，根据专业人才培养计划和依据石家庄财经商贸学校《金融事务专业人才培养方案》，《证券从业资格考试考试大纲》制定了《证券基础》课程标准。

第二部分  课程目标

        一、课程总体目标

        本课程以提高学生对证券市场基本构成要素的认知能力，对金融工具及行生金融工具的理解及分析能力，对证券市场运行中诸如市场系统构成、交易规则的了解和证券投资收益与风险分析能力，对有关证券法规的理解与运用能力等专业素质与能力，为后续课程的学习及毕业后证券从业资格证的考取打下良好的基础，同时培养学生应用相关的基本知识和基本原理胜任证券公司一线业务人员的职业能力和素质。

        二、分目标

        （一）素质目标

        1.培养学生良好的思想政治素质、恪守职业道德；

        2.培养学生严谨的学习、工作态度和用于创新、爱岗敬业的工作作风；

        3.培养学生吃苦耐劳和良好的团队协作精神；

        4.培养学生良好的表达能力和社会交际能力；

        5.培养学生遵纪守法和诚实守信意识。

        （二）知识目标

        1.了解证券的概念和分类；了解开户类型、开户资格和开户流程；了解证券市场的内容和运行方式；掌握证券发行和交易的程序。

        2.理解股票、债券与基金的概念及分类;掌握股票、债券与基金的性质与特征;了解股票、债券与基金的交易方式。

        3.学会收集、整理、统计各种财经信息；掌握宏观分析、行业分析及公司分析的主要手段。

        4.了解各项技术指标的来龙去脉；掌握各项技术指标的理论知识和应用技巧。

        5.理解证券市场风险的概念和类型；掌握证券市场风险规避的方法；了解证券市场监管的相关知识，知道证券市场禁止行为和上市公司信息披露的主要内容。

        6.理解证券公司的作用及设立条件;掌握证券的分类和业务范围;了解证券从业人员必备的素质和要求;知道证券从业人员的范围及证券经纪人可从事的活动。

        （三）能力目标

        1.培养学生对网络信息的筛选、归纳、总结能力。

        2.认识股票、债券与基金的性质及风险特点;运用股票、债券与基金的相关知识，利用网络资源，提高模拟投资的能力。

        3.能掌握基本面分析的主要规律;能运用宏观分析、行业分析及公司分析工具初步判断出证券市场的现状与行情。

        4.会用各种技术指标分析大盘及所关注的个股;在运用各种技术指标分析的同时,能够找到适合自己头卖股票的经验和方法。

        5.能识别证券市场的风险并做出防范;全面认识证券市场监管，并能配合监管。

        6.全面认识证券公司业务内容;能识别证券经纪人可从事的工作范围。

第三部分  课程结构与内容标准

        一、课程结构及学时安排

        二、课程内容标准

第四部分  课程实施建议

        一、师资要求

        1.校内专职教师要求具有金融专业相关背景，具备“双师型”教师资格，掌握证券行业基础理论知识，善于学习，不断更新知识储备。

        2.教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。

        3.教师应注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此提高学生学习兴趣，突出技能培养目标，增强教学效果。

        4.具有良好的职业道德和责任心。

        5.不低于《中等职业学校设置标准》关于师资的要求。

        二、教学要求

        三、教学方法建议

        本课程以证券从业资格考试的特点为导向设计，以证券岗位从业人员要求为驱动，利用证券模拟交易平台和多媒体数学设备，逝过校内实训室与多媒体教室交互的形式．提升学生证券服务、分析和咨询的职业能力，主要的数学方法建议为：

        1.启发引导：教学中利用各种资料、设各和软件，应用多媒体、投影、电脑、网络等教学资源辅助教学，学习过程由浅到深，任务简单到发杂，由单一到综合,积极启发引导学生解决问题、完成任务。

        2.案例教学：本课程将精选部分证券市场热点问题等素材进行案例教学，并将教材中较难掌握和理解的有关内容进行即时的解答和点评，鼓励学生独立思考、分析、应用。从而掌握和运用证券市场的基本原理。

        3.角色扮演：在教学中全面实施角色扮演．由学生分演证券公司工作人员的角色。以具体的工作任务为载体，通过教师的讲授、示范与学生操作互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“练”的过程中提高业务技能。

        4.分组讨论：在教学中合理安排小组成员，根报证券市场热点的转换选择不同的讨论主题，提出明确的讨论目标与要求，通过分组讨论形成小组结论并进行报告，讨论时要充分调动每位学生的积极性。同时，教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，培养团队合作精神。

        四、课程资源的开发与利用建议

        1.基本教学资源

        学校应配备多媒体教室及校内互联网，满足日常金融事务专业师生日常教学使用，利用PPT、投影仪、教学视频、多媒体软件等激发学生学习兴趣。加强课程教学资源开发，建立多媒体课程资源库，努力实现校内、跨学校间资源共享，提高课程资源利用效率。

        学校要建设满足教学需要的金融专业综合实训室， 配备数量合理、配置适当的设备，提供实训教学软件，丰富实训内容，达到提升学生职业能力的目的。

        校外实训基地应根据金融事务专业学生岗位实习要求，依托金融行业相关机构建立满足专业认知的实习实训基地，培养学生的实践能力和适应社会的能力。

        2.网络教学资源

        学校应积极开发和利用课程网络资源，搭建共享、互联的网络资源共享平台，充分利用如数字图书馆、电子数据、电子期刊、数据库、电子教学平台等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

        3.教材选用与编写建议

        学校应在教育行政部门指导下，依据本地区和学校的特点，选择经教育部审定、适用学生所学专业的规划教材，鼓励教师与行业企业合作开发特色鲜明的金融事务专业课校本教材。一般要求使用中职中专类教材，同时要求使用近三年内出版的教材。

        五、教学效果评价标准及方式

        1.评价原则

        导向性原则。坚持正确的政治方向和育人导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

        整体性原则。对学生学习的各方面、各环节做出多角度、全方位的评价。

        发展性原则。立足学生成长和进步，动态地看待学生的学习过程和成长，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

        2.评价方式

        突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践技能教学环节的考核，并注重平时成绩的评定。

        强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

        强调课程结束后综合评价，结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

        在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。

财经专业部

执笔人（签字）：李  菁

审核人（签字）：赵建素

教学工作委员会意见（签字）：董浩洁

2022年 6月 30日 修订